Publié 03/05/2023
Chaque élève à besoin éducatif particulier doit se voir proposer une solution de scolarisation adaptée à ses besoins tout au long de son parcours.
Les principes de l'école inclusive
Tout enfant ou jeune, quels que soient ses besoins éducatifs
particuliers, en situation de handicap ou non, doit pouvoir bénéficier d’une
scolarisation lui permettant de progresser dans son parcours de formation. Cela
est rendu possible avec une variété de dispositifs inclusifs adaptés à ses
besoins, une coopération renforcée avec le secteur médico-social et une
accessibilité croissante de son environnement.
En pratique
Plus de 430 000 enfants et jeunes en situation de
handicap, bénéficiant d’une notification de la maison départementale des
personnes en situation de handicap (MDPH), sont ainsi scolarisés au sein d’une
école, d’un collège ou d’un lycée de l’éducation nationale.
Ils bénéficient en classe ordinaire d’aménagements et
adaptations pédagogiques organisés par l’équipe pédagogique, de matériel
pédagogique adapté ou d’un accompagnement humain pour certaines activités.
Ils peuvent aussi rejoindre sur une partie de leur
scolarité des dispositifs inclusifs leur offrant des temps adaptés avec des
enseignants spécialisés pour mieux répondre à leurs difficultés
d’apprentissage.
Au total, ce sont plus de 10 250 dispositifs inclusifs
repartis sur l’ensemble du territoire national et plus de 132 000
accompagnants d’élèves en situation de handicap qui renforcent l’accessibilité
de l’école, en lien avec les professeurs et l’ensemble des équipes éducatives
des établissements scolaires.
Pour suivre le parcours des élèves, le livret de parcours
inclusif réunit l’ensemble des aménagements et des accompagnements dont
bénéficie l’élève à besoins éducatifs particuliers. Il sera accessible pour les
familles à partir de la rentrée 2023.
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